СРОО "Особые дети"

Севастопольская регионльная

общественная огранизация

родителей детей-инвалидов

  
Get Adobe Flash player
Август 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Июл    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  
Последние новости
18.12.2016: Запуск сайта организации

List98

А вот так нас поздравляли с Днём матери)) Многодетными быть модно! Я такого количества многодетных мам в одном месте никогда не видела У меня трое деток, но это совсем мало по сравнению с 5, 6, 8 детками Мамочки, какие вы молодцы!

Друзья, хотелось бы рассказать о чудесном фотопроекте от «Севастопольских мам» — «Особенные дети — такие как все». Этот проект призывает нас быть чуть-чуть добрее и не отворачиваться от чужих проблем. В любой семье может появится малыш, который будет не такой как все, он будет особенным. Но не смотря на это, он такой же ребенок, такой же добрый, открытый и веселый! Не стройте барьеры, будьте открыты к таким детям и очень скоро вы перестанете видеть разницу. Они такие как все!
Хочу сказать большое спасибо организаторам за вашу работу и возможность участия в проекте, всем фотографам, вложившим душу в снимки, маленьким моделям и их семьям — вы большие молодцы!

Организаторами данного мероприятия выступила Нотариальная палата города Севастополя и организатор-руководитель рабочей группы по делам инвалидов Общественной палаты города Севастополя, нотариус города Севастополя Наталья Кирюхина.
В данном мероприятии приняли участие 42 члена Севастопольской региональной организации «Особые дети» (объединяющая родителей детей с РАС (аутизм) и Севастопольской региональной организации, объединяющей больных синдромом Дауна).

Никитский ботанический сад основан в 1812 году, с тех пор он получил всемирную известность как памятник садово-паркового искусства, фактически стал живым музеем и зелёной сокровищницей под открытым небом.

Особую ценность представляет Арборетум Сада, в нем, на площади более 40 га, сосредоточены коллекции древесных растений мировой флоры. В парках Арборетума представлено свыше 2 тысяч видов деревьев и кустарников.

В Верхнем парке расположены розарий, участок хризантем и экспозиции цветочных культур, есть маслиновая роща, пальмовая аллея, роща пробкового дуба, роща чёрного бамбука, растут 1000-летняя маслина, ива вавилонская, тюльпанное дерево и другие редкие растения.

Члены СРОО » Дом солнца » и СРОО » Особые дети» познакомились с коллекцией Никитского ботанического сада, посетив знаменитый Бал хризантем.

Бал хризантем проходит в Никитском саду этой осенью в 63 раз, в этом году на нем представлено 240 сортов хризантем. Во время Бала хризантем террасы парка утопают в ярких красках и удивляют многообразием сортов красивейших цветов, оставляя незабываемые впечатления.

Члены группы долго гуляли по саду, наслаждаясь ароматами осенних цветов и многообразием цветовой палитры. Погода в этот день была великолепная, поэтому все вернулись домой с яркими впечатлениями и в хорошем расположении духа.

Надо отметить, что подобного рода мероприятие для детей с особенностями развития не стало первым. Ранее, 15 октября 2016 года, в экопарке города Севастополя «Лукоморье» состоялся праздник осени — «Осенины». Организаторами мероприятия были представители севастопольской региональной организации «Особые дети» при поддержке Общественной палаты города Севастополя, в лице руководителя рабочей группы по делам инвалидов Общественной палаты Севастополя, нотариуса города Севастополя Натальи Кирюхиной.

Сотрудничество Нотариальной палаты города Севастополя с Общественной палатой города Севастополя и организациями, защищающими права инвалидов города Севастополя, продолжится и в дальнейшем — представители профессионального юридического сообщества примут активное участие в работе круглого стола «Право жить», который состоится 17 ноября 2016 года в Общественной палате Севастополя и приурочен к Всемирному дню ребёнка.

Севастополь /Новости, 03 февраля 2016/. В Севастополе ежегодно реализуются различные социальные проекты, посчастливилось стать частью из них организации СРОО «Особые дети», они получили субсидию в 75 000 рублей от Правительства Севастополя. Организация, основанная только на инициативе родителей детей с особыми потребностями (аутизм, Синдром Дауна, ДЦП, множественны нарушение развития, эпилепсия, ЗПР), за 4 года своего существования смогла добиться немалых успехов. Среди «побед» активистов – и гранд от Фонда поддержки семей, находящихся в сложных жизненных ситуациях на приобретение диагностического инструментария, сенсорного и развивающего оборудования, и повышение пенсии до среднероссийского уровня.

Благодаря же правительственной субсидии, «Особые дети» уже смогли подарить своим подопечным несколько волшебных праздников, причем принять участие в них смогли вдвое больше семей, чем в 2014-м году. Так, на Новый год Дед Мороз и Снегурочка посетили лежачих деток и деток из дальних районов, которым добраться до города не представляется возможным. На Рождество в экопарке «Лукоморье» собрались 80 семей, чтобы пообщаться, поучаствовать в конкурсах и играх. Двенадцать детей почувствовали себя настоящими фотомоделями – с их участием выпустили прекрасный календарь. Планируется проводить такие мероприятия ежемесячно.

«Куда-либо пойти с таким ребенком зачастую не получается, и эти семьи сидят, как изгои в четырех стенах. Чтобы это преодолеть, мы проводим различные мероприятия. Когда родители видят, как ребенок раскрывается на таких мероприятиях, видят их счастливые лица, у них тоже появляются силы бороться», — рассказывает председатель общественной организации Аида Менанова. Женщина сама – мать школьника с диагнозом аутизм. И не понаслышке знает, что именно нужно особым деткам.

Партнерами организации «Особые дети» постоянно выступают активисты объединения «Дом солнца» — это центр дневного пребывания для особой молодежи возрастом от 18 лет. Центр работает в этой сфере уже больше 10 лет, обеспечивая работу столярной, швейной и шерстяной мастерских. Ребята изготавливают текстильные, деревянные игрушки, а впоследствии продают свои изделия на ярмарках и таким образом получают возможность чувствовать себя нужными обществу, чего так часто не хватаем людям с особенными потребностями.

Острой проблемой для СРОО «Особые дети» стоит вопрос помещения – пока его нет, организация не может использовать необходимое для детей оборудование, которое приобрели еще в 2014 году. Чиновники предоставили руководителям проекта список помещений, в основном подвальных, которые не приспособлены для нахождения там детей. За не имением лучших предложений, организаторы выбрали одно. Но даже его пока не удается получить в пользование из-за бюрократических волокит. До тех пор, пока чиновники и юристы не «утрясут» детали, активисты по-прежнему будут полагаться только на свои силы и желание помочь своим детям. На сегодня у «Особых детей» 107 подопечных.

Александра Кас

 

С 1 сентября 2016 года в образовательных учреждениях РФ будет внедрён федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Этот стандарт, утверждённый приказом Министерства образования и науки, позволит детям-инвалидам получать образование в обычных общеобразовательных школах, если есть такое желание у их родителей.

С этой целью в России уже более 15 лет действует система инклюзивного образования, направленная на вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и психоневрологическими нарушениями в социум и воспитание толерантного отношения к ним со стороны общества.

 

Вопросы и проблемы функционирования системы инклюзивного образования в Севастополе и внедрения федерального государственного общеобразовательного стандарта обсудили во время научно-практической конференции с участием профильных специалистов, родителей и общественности.

В Севастополе инклюзивного образования нет
По словам председателя СРОО родителей детей-инвалидов «Особые дети» Аиды Менановой, сегодня в Севастополе инклюзивного образования нет – в отличие от Крыма, где эта образовательная система действует и более 400 детей, по сведениям общественницы, вовлечены в этот процесс.
«У нас инклюзивными считаются дети с физическими ограничениями лёгкой степени, с нормой интеллекта, которые учатся в обычных образовательных учреждениях. Но мы просим инклюзивное образование для более тяжёлых детей, которых тоже можно включать в систему общеобразовательной школы. Нужно создавать специальные условия обучения для них», – сказала Менанова, уточнив, что сегодня в Севастополе насчитывается порядка 1300 детей-инвалидов, из которых более 200 с психоневрологическими проблемами.
Как отмечают специалисты в области образования, инклюзив является основной составляющей в процессе социализации формирования толерантного отношения к особым детям их сверстников. По словам представителя центра социальной помощи семье и детям Юлии Морозовой, в этом случае имеет смысл идти «снизу», так как через детей толерантное отношение к детям с ОВЗ передается и взрослым.
Это особенно важно, поскольку сегодня наблюдается рост числа детей-аутистов. Согласно озвученным данным, если десять лет назад таких детей в Севастополе насчитывалось 4–6 человек, то сегодня на учёте стоят около ста детей с аутизмом.
 
Главный барьер – в голове
По информации заведующей ГКУ «Психолого-медико-педагогическая комиссия» Алевтины Довженко, в год к ним в организацию обращаются до двух тысяч детей, треть из которых инвалиды.
Довженко отметила, что проблем с образованием особых детей дошкольного и школьного возраста нет, им предоставляются образовательные услуги по линии департамента образования. Гораздо сложнее обстоит дело с детьми, имеющими глубинные нарушения психофизического развития, которые не имеют возможности самостоятельно посещать учебное учреждение.
«Самая главная боль – что взрослые члены семьи золотой цепью прикованы к этим деткам. Они не могут работать, содержать семью. По сути дела, они лишены той радости жизни, какую имеет тот родитель, который может направить своего ребёнка обучаться на время по определённой программе в определённое учебное учреждение», – пояснила Довженко.
Как подчеркнула специалист, сегодня в Севастополе многие руководители образовательных учреждений до сих пор не понимают необходимость и неизбежность в будущем внедрения инклюзивного образования. По мнению Алевтины Довженко, отсутствие финансирования и необходимых условий для детей-инвалидов, которые мало кто стремится создавать, является основной причиной застоя процесса внедрения инклюзива.
«Для того чтобы сдвинуть с мёртвой точки проблему инклюзивного образования, нужно преодолеть барьер в голове руководителя, который непосредственно занят обеспечением образования на месте», – убеждена она.
 
Ресурсный класс для тех, кто устал
Одной из возможных форм внедрения инклюзива в образовательную систему может стать создание специального ресурсного класса на базе городских школ. Модель ресурсного класса была создана благотворительным фондом «Выход» и уже три года успешно практикуется в московских образовательных учреждениях.
Ресурсный класс применяется как один из методов создания специальных условий для детей с аутизмом и с проблемами поведения. Это классы, где дети с тьютором (особый специалист) могут работать индивидуально, отдыхают, а на обычные уроки ходят на то время, насколько позволяют их физические и интеллектуальные возможности, – на 5, 10, 20 мин. При этом особый ребёнок посещает обычную школу и закреплён за обычным (регулярным) классом.
«В школе есть кабинет, который называется ресурсным классом. Кода ребёнок устаёт, тьютор выводит его в этот класс и дальше продолжает заниматься с ним по индивидуальной образовательной программе. По идее, такие ресурсные классы должны быть во всех районах города, а как максимум они должны создаваться по месту проживания ребёнка. Но отдел образования говорил, что они не могут создать во всех школах специальные условия», – рассказала Аида Менанова.
 
База есть, денег нет
В Севастополе ресурсный класс может быть создан на базе девяти школ, вошедших в государственную программу «Доступная среда на 2011–2020 гг». По данным главы СРОО «Особые дети», сегодня в их организацию подано более 12 заявок на инклюзивное образование.
«В принципе, у нас база есть, тьюторов нам прописывает медико-психологическая комиссия (МПК), но денег нет на тьюторов, значит, школы должны изыскать средства, чтобы оплатить этого тьютора», – отметила Менанова.
Общественница уточнила, что в Москве, Ростове, Воронеже, Перми есть классы, где, помимо учителя, работает поведенческий аналитик, который прописывает, как с тем или иным ребёнком правильно заниматься, как корректировать его поведение. Как результат – спустя три года такой работы ребёнок может самостоятельно посещать обычный класс.
«Опыт есть, наработки есть, нормативно это тоже прописано, помогают общественные организации, и родители доплачивают за эту поведенческую программу. Основная проблема в том, чтобы таких детей научить сидеть и заниматься, а педагогический коллектив научить, как с ними работать. Это всё осуществляет поведенческий аналитик», – пояснила Менанова.
 
Понять, принять и решиться
По мнению экспертов в области работы с инвалидами, представленный проект ресурсного класса для детей в психоневрологическими нарушениями хорош в теории. Однако его реализация будет зависеть от финансовых и человеческих ресурсов, а также правильного понимания сути программы самими участниками образовательного процесса – как учителями и тьюторами, так и родителями ребёнка.
«Идея жизнеспособна, если будет фундаментально финансироваться, поскольку требует очень больших финансовых вливаний. Прежде всего нужно подготовить специалистов, то есть это ещё и временной вопрос. Она может работать, если сама идея будет принята и понята людьми, которые собираются этим заниматься. Она требует очень большого времени для запуска и больших ресурсов, как человеческих, так и финансовых», – убеждена доцент кафедры общей прикладной и педагогической наук СГГУ Ирина Маякова.
По мнению эксперта, важно организовать образовательные группы детей по уровню созревания высших психических функций, а не по возрастному принципу, как это принято сейчас во всей системе инклюзивного образования в России.
«У одного они зреют в семь лет, у другого в двенадцать… Но период созревания происходит индивидуально у каждого. Инклюзия состоит в том, что они стоят на равной платформе не по возрасту, а по развитию. В России, к сожалению, инклюзия учитывает возраст, а не развитие», – отметила Маякова.
Аида Менанова добавила, что в начале года директор департамента образования Михаил Родиков положительно воспринял идею, однако выяснить позицию представителей департамента не удалось, так как в последний момент они отменили своё участие в конференции. Кроме того, в штатном расписании департамента до сих пор не утверждена должность специалиста, который курирует инклюзивное образование.
 
Дорогу осилит идущий
Сегодня Россия находится в числе отстающих стран по кадрам для обеспечения инклюзивного образования. По словам начальника отдела инвалидов Елены Сокало, в настоящее время в Севастополе действует госпрограмма «Доступная среда РФ на 2011–2020 гг.», одной из подпрограмм которой является развитие инклюзивного образования, в том числе обучение профильных специалистов.
«Если раньше стояла задача чисто архитектурной адаптации, то в нынешней программе красной строкой прописана возможность за счёт средств этой программы обучить специалистов», – сказала Сокало, отметив, что профессия специалиста по инклюзивному образованию может стать престижной, оплачиваемой – и привлекательной для студентов гуманитарных направлений.
Также многие участники конференции отмечали отсутствие взаимодействия между разными департаментами в решении проблемы внедрения инклюзивного образования. Елена Сокало сообщила, что решением координационного совета по делам инвалидов стало создание межведомственного соглашения, в рамках которого будет также учтён вопрос необходимого сопровождения ребёнка-инвалида тьютором.
Напомним, во время прямой линии с гражданами Президент России Владимир Путин, отвечая на вопрос руководителя благотворительного фонда «Выход» Авдотьи Смирновой, подтвердил направленность государственной социальной политики на поддержку и развитие системы инклюзивного образования.
«Государство должно поддерживать общественников и само должно продвигать инклюзивное образование. Дети с аутизмом часто очень талантливые, одарённые. Мы, безусловно, будем над этим работать», – сказал глава государства.
Полина Ласькова
Фото автора

Дорогие родители!!!!! Спешим поделиться радостной новостью! У нас на руках ключи от долгожданного помещения на Балаклавской 8!УРААААААА!!!!! УРА!!! УРА!

Конечно наше помещение нуждается в отмывке и косметическом ремонте, а некоторые комнаты и в хорошем ремонте))) Но мы думаем, что с Вашей помощью мы справимся с этими задачами!

В преддверии Всемирного дня ребенка Общественная палата Севастополя выступила с инициативой повысить правовую грамотность родителей особых детей. На заседании «круглого стола» специалисты профильных служб подробно рассказали об основных законодательных актах в различных социальных направлениях — от денежных выплат до оказания медицинской помощи.